素質拓展

又(yòu)稱拓展訓練、外(wài)展訓練（Outward bound），↕‍原意為(wèi)一(yī)艘小(xiǎo)船(chu★≤λλán)駛離(lí)平靜(jìng)的(de)港α∏λ÷灣，義無反顧地(dì)投向未知(zhī)的(de)旅程，π♠&‌去(qù)迎接一(yī)次次挑戰，去(qù)戰勝一(¶∞‌∏yī)個(gè)個(gè)困難，磨練素質，提升心智中的(de)快(±☆kuài)樂(yuè)能(néng)量。素質&δ‍¥拓展暨外(wài)展訓練在經曆了(le)20世紀40∏↕↑≥年(nián)代的(de)創始、50年(nián)代的(de)擴♥‌大(dà)規模、60年(nián)代的(de)長( ®γ>cháng)足發展、70年(nián)代的(de)穩固和(hé)8↔♠®0年(nián)代的(de)國(guó)際化(huà)之後，到(dà$✔→o)今天，已在全世界五大(dà)洲建立了(le)近(∞Ωjìn)40所學校(xiào)，設在英國(guó)的(de)總•©部是(shì)世界各地(dì)外(wài)展訓練活動的(£$↔πde)中心，外(wài)展訓練強調安全第一(∏&yī)，提倡環境保護，其宣言是(shì)：激發自(z♥$•©ì)尊，關心他(tā)人(rén)，服務社會(©¥ huì)，放(fàng)眼世界。

體(tǐ)驗式培訓

體(tǐ)驗式培訓是(shì)有(yǒu)力量、有< ₩≤(yǒu)效且具影(yǐng)響力的(de) α®α培訓方式。 在二十世紀初的(de)德國(guó)，在沒有(yǒu)多(d£✘Ωφuō)少(shǎo)人(rén)懷疑捧讀₩♥(dú)教科(kē)書(shū)和(hé)<>÷課堂授課的(de)教學模式時(shí)，曾在牛津受教的(de)教師♠φ(shī)科(kē)翰（Kurt Hahn）忽然向自(zì)己發問(wèn×®≠↓)：有(yǒu)沒有(yǒu)更好(hǎo)的(de)方式，讓教∑≠‍®育更豐富？科(kē)翰覺得(de)，這(z→£₩πhè)如(rú)同學遊泳、學腳踏車(chē)，因為(wèi)經≤ 驗來(lái)自(zì)親身(shēn)體(tǐ)驗，‍β就(jiù)會(huì)深刻得(de)終身(shēn)£"不(bù)忘。他(tā)希望建立一(yī)所學校(xià‌✔ o)，以“做(zuò)中學”的(de)方式來(lái)實踐他(tā)的(∏✔ de)教育思想。可(kě)是(shì)，因為(w×↕èi)教育思想和(hé)納粹主義相(xiàn<ε₽↔g)沖突，猶太裔出身(shēn)的(de)∞α$↓科(kē)翰不(bù)得(de)不(bù)流亡到(dào)σε​英國(guó)蘇格蘭。

活動基地(dì)

又(yòu)名青少(shǎo)年(nián)校(xiào)外↓π(wài)活動基地(dì)（extramuraε♦σl activity center for school children）♦₹是(shì)2013年(nián)公布的(de)教育學名詞。主要(yà♣₩↕→o)用(yòng)于學生(shēng)在校(xiào)外(wài)為(♦≤'∏wèi)青少(shǎo)年(nián)學生(shēng)提供₹&δ的(de)開(kāi)展愛(ài)國(guóλλ♠→)主義教育、學習(xí)科(kē)學文(wén)化(huàσ§)知(zhī)識、開(kāi)展健身(shēn)娛樂(yuè)活 ♣ α動、促進身(shēn)心健康成長(cháng)的(de)活動場(chǎng)ε₽±'所或教育機(jī)構。